FOTOS | Escolares que promueven valores democráticos y el legado constitucional

El concurso, promovido por la Diputación de Ávila, ha reconocido trabajos centrados en los valores democráticos, la convivencia y el legado constitucional surgido de la Transición española.

Los premios consistieron en un lote de libros valorado en 400 euros para cada uno de los centros educativos de los alumnos galardonados. La convocatoria distinguió a escolares de distintos niveles educativos de la provincia y reunió en el MAST a representantes institucionales, docentes, familias y alumnado.

Los premiados fueron Daniela García Rodríguez, del CEIP Moreno Espinosa de Cebreros, en la categoría de Infantil; Hugo Martín Muñoz, del CRA Navas del Alberche de Navalmoral, en la categoría de 1º a 3º de Primaria; Aya Baghdad, también del CRA Navas del Alberche, en la categoría de 4º a 6º de Primaria; y Anibal Mansilla Serrano, del IES Valle del Alberche de Navaluenga, en la categoría de 1º y 2º de Educación Secundaria.

Base de la convivencia democrática
Durante el acto, el presidente de la Diputación de Ávila, Carlos García, subrayó la importancia de trasladar a las nuevas generaciones los principios que inspiraron la Constitución de 1978 y el proceso democrático de la Transición, de la que “emanan principios fundamentales de cualquier civilización, en este caso de cualquier democracia, como son la unión, el respeto, la tolerancia y la convivencia”.

Ha incidido en que el texto constitucional representa también “la concordia a través de la búsqueda de entendimiento del diálogo” y ha defendido la necesidad de que esos valores formen parte de la educación de los más jóvenes.

García vinculó además el certamen con la figura de Adolfo Suárez, nacido en Cebreros y considerado uno de los protagonistas centrales de la Transición democrática: “Primer presidente de la democracia, el cebrereño más universal y, para mí, el político español más importante del siglo XX”. “Cualquier sociedad y civilización que aspire a ser verdaderamente rica y próspera, y que esté preparada de cara a un futuro lleno de progreso y de avances, es la que se invierte en cultura y en educación”, ha sostenido.

Defensa diaria

Por su parte, el alcalde de Cebreros, Pedro Muñoz, calificó el concurso como “uno de los mayores aciertos por parte de la Diputación” por contribuir a reforzar el conocimiento de la Constitución y del proceso político que condujo a su aprobación, abogando por “defenderla todos los días”.

El regidor ha situado además el papel de la educación en el centro del discurso institucional y relacionó la Carta Magna con derechos fundamentales recogidos en distintos artículos constitucionales. Ha citado el artículo 16 sobre libertad ideológica, el artículo 20 relativo a la libertad de cátedra y el artículo 27 sobre el derecho a la educación.

Muñoz ha defendido la educación pública como “la verdadera palanca mayor que tiene la transformación de una sociedad” y ha reivindicado el esfuerzo institucional para mantener servicios educativos en territorios rurales y dispersos. “Lo difícil es llevar los recursos donde no hay gente, por eso la verdadera política de progresión es acercar los recursos a donde está la gente”, ha afirmado.

El alcalde de Cebreros cerró su intervención poniendo el foco en la integración social y en el papel de los centros educativos como espacios de convivencia. “Para mí es un orgullo estar delante de un conjunto de alumnos y de alumnas que representan el mejor ejemplo de lo que es la integración y de cómo tenemos que entender la integración en nuestra sociedad”, ha señalado ante miembros de la comunidad educativa del cebrereño Colegio Moreno Espinosa.

También ha reivindicado el papel del profesorado en la construcción de una sociedad plural. “La verdadera labor y verdadero motor -ha afirmado- de aquello que hace que esta sociedad sea una sociedad plural, no solamente es esa libertad ideológica, sino esos maestros y esas maestras, y esos profesores que se empeñan en hacer que la integración sea algo natural entre los niños y las niñas”.