Alumnos demuestran que la realidad aumentada mejora las habilidades de niños con autismo

El trabajo investiga sobre el uso de realidad aumentada para mejorar habilidades como el conocimiento corporal, la imitación y la atención conjunta en niñas y niños con autismo y discapacidad intelectual.

El estudio, titulado 'Pictogram Room augmented reality technology games improve body knowledge, imitation, and joint attention skills in autistic children with intellectual disability', demuestra que el uso de tecnologías de realidad aumentada (RA) puede mejorar significativamente habilidades esenciales para el desarrollo de niñas y niños con autismo y discapacidad intelectual, como el conocimiento corporal, la imitación y la atención conjunta.

El trabajo forma parte del proyecto Erasmus+ ARBIT, financiado por la Unión Europea, y ha sido ejecutado directamente por el Centro de Educación Especial Trébol, junto con centros de Bulgaria y Turquía, bajo la coordinación del Instituto Universitario de Investigación en Robótica y Tecnologías de la Información y la Comunicación (IRTIC) de la Universidad de Valencia.

Participación de Autismo Ávila

En el desarrollo del estudio en el Centro de Educación Especial Trébol, ha contado con la participación directa de Sergio López Martín, docente, con la supervisión del psicólogo de Autismo Ávila, Arturo López-Fernández. “Participar y formar parte activa de este proyecto ha sido una experiencia muy enriquecedora, tanto para los profesionales como para los alumnos autistas participantes. Este tipo de resultados ayuda a ampliar el rango de recursos sobre los que generar intervenciones especializadas, siendo generalizable a diferentes contextos”, ha explicado López- Fernández, que es coautor del artículo.

López-Fernández añade que “todos estos avances son posibles gracias a la colaboración de las familias y la dedicación de los profesionales. En este caso, hay que agradecérselo a las docentes del centro escolar Trébol y a Sergio, encargado de aplicar el protocolo, así como a nuestros alumnos y familias que, gracias a su compromiso y esfuerzo, han permitido avanzar en el conocimiento científico y educativo, lo que hace que otras personas también puedan beneficiarse de ello".

Intervención del centro

La intervención se realizó con la utilización de una nueva versión de la aplicación Pictogram Room, desarrollada por la Universidad de Valencia con el impulso de Fundación Orange. Se trata de una tecnología que permite a los niños interactuar con su propia imagen en la pantalla para aprender mediante el movimiento. Gracias a juegos específicos, los participantes mejoraron habilidades fundamentales para su desarrollo social y cognitivo. 

La aplicación ya se encuentra disponible para descarga gratuita en el portal www.pictogramas.org y será presentada en el Orange Digital Center de Madrid el próximo martes 24 de marzo, con la intervención de Ángel Jiménez, uno de los participantes y beneficiarios de la investigación: https://fundacionorange.es/wp-content/uploads/2026/03/picto26.html

El estudio demuestra que esta herramienta es efectiva, accesible y puede ser utilizada por el personal educativo sin necesidad de formación técnica especializada, lo que la convierte en una opción real para centros educativos inclusivos.

“La implantación del proyecto ha supuesto un avance en el desarrollo de habilidades sociales y comunicativas de nuestros alumnos. Ver cómo ganan autonomía en el día a día es nuestra mayor recompensa y es fruto del trabajo conjunto de las compañeras del colegio y de las familias”, explica Teresa Díaz, directora del Centro de Educación Especial Trébol.

Reconocimiento 

Para Autismo Ávila, esta publicación es un reconocimiento internacional al compromiso de la entidad con la innovación educativa y la mejora de la calidad de vida de las personas con autismo. La participación del Centro Trébol en un proyecto de investigación del máximo nivel refuerza el liderazgo de la Asociación en la aplicación de tecnologías emergentes al ámbito educativo y terapéutico.

Para el equipo de Autismo Ávila, “este reconocimiento internacional pone en valor la calidad profesional de nuestro equipo y la capacidad de Ávila para contribuir a la  investigación en el ámbito del autismo. Participar en un estudio publicado en una revista del grupo Nature es un hito extraordinario y motivo de orgullo para cualquier entidad”.