El Colegio Milagrosa–Las Nieves invita a sus jornadas de puertas abiertas bajo el lema ‘Un viaje que merece la pena’

Bajo el lema ‘Un viaje que merece la pena’, el encuentro permitirá conocer las distintas etapas educativas del colegio, desde el primer ciclo de Educación Infantil hasta Bachillerato y Formación Profesional, y acercarse al modelo pedagógico que caracteriza a esta institución educativa de Ávila, un centro que cuenta con dos sedes. La jornada incluirá la presentación del proyecto educativo del centro, visitas a aulas y espacios comunes, encuentros con el profesorado, el personal de administración y servicios y las Hijas de la Caridad, la entidad titular del colegio.

Según explica la directora del centro, sor Elena Gómez, el acompañamiento personal es uno de los pilares del proyecto educativo. “En el Colegio Milagrosa–Las Nieves educamos con la cabeza, con el corazón y acompañando a cada alumno para que llegue a ser la mejor versión de sí mismo”, afirma.

El centro escolariza alumnado desde los 12 meses, gracias a su primer ciclo de Educación Infantil -subvencionado por la Junta de Castilla y León-, y mantiene continuidad educativa hasta Bachillerato y ciclos formativos, entre ellos el grado superior de Animación 3D, Juegos y Entornos Interactivos y el grado básico de Informática y Comunicaciones, estando todos los niveles concertados por la Junta de Castilla y León.

Este modelo de continuidad educativa permite al centro acompañar a los estudiantes durante gran parte de su desarrollo académico y personal. “Al abarcar una franja de edad tan amplia, permite que las familias se encuentren en un colegio con un proyecto educativo continuo donde conocemos y acompañamos a cada uno de nuestros alumnos durante muchos años”, añade.

Bienestar del alumnado
Uno de los rasgos que el centro destaca de su identidad es el clima educativo basado en la cercanía y la colaboración con las familias. “Cuando un alumno entra en nuestro colegio queremos que sienta que está en casa”, explica la directora.

El bienestar emocional del alumnado se considera una condición esencial para el aprendizaje. “Para nosotros es fundamental que los alumnos vengan felices y contentos al colegio. Buscamos que ellos se sientan queridos, seguros, protegidos, porque sabemos que el bienestar emocional es la base del aprendizaje”, afirma Gómez.

“Ese acompañamiento continuo nos permite conocer muy bien a cada alumno y ayudarle a crecer tanto académica como personalmente”, ha señalado. En el plano pedagógico, el centro apuesta por metodologías activas que sitúan al alumnado en el centro del proceso de aprendizaje. “Apostamos por metodologías activas en las que el alumnado es el protagonista. Y esto favorece un aprendizaje significativo conectando los contenidos con la realidad del alumno”, explica la directora.

El trabajo se articula mediante proyectos interdisciplinares, dinámicas participativas y herramientas como las rutinas y destrezas de pensamiento, orientadas a fomentar la reflexión y la organización del pensamiento. “Son herramientas pedagógicas -ha destacado- que ayudan a nuestros alumnos a observar, reflexionar, analizar y expresar su pensamiento de una forma visible y organizada, lo cual al final les está formando para personas del futuro”.

Resultados en pruebas diagnóstico y  PAU 
En las pruebas de diagnóstico de la Junta de Castilla y León, tanto en 4º de Ed. Primaria como en 2º de la ESO, siempre obtenemos resultados por encima de la media de la comunidad autónoma. Según el centro, esto se refleja también en los resultados académicos del alumnado al terminar 2º de Bachillerato. “En los últimos seis años los resultados en la PAU han sido inmejorables”, afirma Gómez en referencia a las pruebas de acceso a la universidad.

El proyecto educativo del colegio incorpora también programas específicos desde las primeras etapas educativas. En Educación Infantil se desarrolla un programa de estimulación temprana. “Llevamos a cabo el programa de estimulación temprana cuyo objetivo es favorecer las conexiones neuronales en la época en la que el cerebro tiene mayor plasticidad cerebral, que es entre los 0 y los 6”, explica la directora. Este programa busca potenciar capacidades cognitivas, motoras y emocionales durante los primeros años del desarrollo infantil.

La tecnología también tiene un papel relevante dentro del proyecto educativo. El centro introduce robótica y pensamiento computacional desde edades tempranas de forma curricular. “Nosotros introducimos la robótica y el pensamiento computacional desde las edades tempranas dentro del currículum”, señala Gómez.

Durante los primeros cursos, el aprendizaje se realiza a través del juego y la motricidad, mientras que a partir de quinto de primaria se trabaja directamente con robótica educativa: “Nuestros alumnos aprenden a pensar de una manera lógica, resuelven problemas paso a paso y trabajan en equipo mientras diseñan, construyen y programan pequeños robots”.

El objetivo, según explica la directora, va más allá del aprendizaje tecnológico. “No se trata solo de aprender tecnología, sino de desarrollar habilidades muy importantes para su futuro como la creatividad, el razonamiento o la capacidad de análisis”.

La atención a la diversidad es otro de los ejes del proyecto educativo del centro. El colegio cuenta con un departamento de orientación educativa gratuito con profesionales en cada etapa escolar. “Tenemos una orientadora en cada una de nuestras etapas, lo que nos permite una atención más cercana y personalizada”, explica Gómez. Este acompañamiento permite adaptar la enseñanza a las necesidades de cada estudiante y ofrecer apoyo también a las familias.

Programas en Secundaria y Bachillerato
Entre las iniciativas dirigidas al alumnado de Secundaria destaca el programa The Mark y el proyecto de Acompañamiento, orientado al desarrollo personal y vocacional de los estudiantes. “Se trabaja con alumnos a partir de cuarto de la ESO, ambos se centran en aliviar las distintas necesidades del alumnado”, explica la directora.

Las sesiones se desarrollan de forma individual y grupal dependiendo del proyecto y ofrecen un espacio de escucha activa y reflexión personal. “Las sesiones del proyecto de acompañamiento son individuales y aquí lo que encuentran es un espacio seguro para hablar, reflexionar y crecer como personas”. El programa The Mark está avalado por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y se centra en el desarrollo del carácter y la personalidad del alumnado.

El centro también promueve actividades formativas en horarios no lectivos. Entre ellas destaca el proyecto ‘Aprendemos jugando’, que utiliza actividades como el tenis de mesa, el ajedrez, el senderismo o la convivencia como herramientas educativas para promover valores vicencianos entre los alumnos, explica la directora,  contando también con el programa del Bachillerato Dual Americano para la excelencia académica de los alumnos que opten por participar en el mismo: "A partir de 2º de ESO, ofrecemos el Bachillerato Dual Americano que permite obtener la doble titulación española y estadounidense "High School", siendo el único centro de Ávila con este programa del Bachillerato Dual Americano, contando también con nuestra propia escuela de idiomas English School.

Conciliación familiar
El colegio ofrece distintos servicios para facilitar la conciliación laboral y familiar, entre ellos comedor con cocina propia y elaboración en el propio centro, servicio de madrugadores y continuadores y apertura del centro en periodos no lectivos. El centro únicamente cierra durante el mes de agosto.

El Colegio Milagrosa–Las Nieves forma parte del conjunto de Centros Educativos de las Hijas de la Caridad, integrada en la provincia España Centro, que agrupa a más de 12.200 alumnos en distintos centros educativos. El proyecto pedagógico de los Centros de las Hijas de la Caridad apuesta por una educación integral, orientada al desarrollo académico, personal y social del alumnado.

“Nuestro objetivo no es sólo formar buenos estudiantes, sino sobre todo buenas personas”, explica la directora. Este enfoque se apoya en valores vinculados a la tradición educativa vicenciana. “Nuestro lema es saber más para servir mejor, porque valoramos el saber cómo medio para ponerlo y servir a los otros”, resume la responsable del centro educativo. En definitiva, muchas familias encuentran en nuestro colegio un lugar donde sus hijos no solo estudian, sino donde crecen felices y acompañados”, concluye sor Elena Gómez.