Las niñas conforman únicamente el 25% de las identificaciones actuales, aunque se estima que son muchas más. La razón: suelen camuflar sus capacidades por miedo al rechazo social, al acoso escolar o a ser etiquetadas negativamente como “mandonas” o “sabelotodo”, según explica el presidente de la asociación Alejandro Olivar. 

Mientras que los niños tienden a destacar con comportamientos más visibles, ellas optan por la discreción, lo que dificulta la detección y agrava su aislamiento. Según Olivar, uno de cada dos menores con AACC sufre algún tipo de acoso escolar lo que conlleva a importantes problemas de salud mental. 

“Uno de cada dos niños con altas capacidades, sobre todo las niñas, sufren acoso escolar. Los niños suelen ser los listos, los chulos, los empollones, los que no hablan con nadie, que no les gusta el fútbol... Y las niñas, solamente se detecta un 25% cuando se supone que son muchísimas más que niños las que debería haber con algún tipo de talento o altas capacidades, se camufla y se esconden por miedo al rechazo, al abandono, a la persecución”, ha asegurado el presidente de la asociación en Ávila. 

Existe la creencia de que los menores con altas capacidades destacan por su alto rendimiento, su interés por todas las materias, su madurez y sus excelentes calificaciones. Sin embargo, la realidad es distinta: aunque cuentan con un gran potencial, si no reciben la estimulación adecuada este no se desarrolla. Como consecuencia, pueden desmotivarse con facilidad, fallar en tareas sencillas, carecer de buenos hábitos de estudio, presentar una elevada tasa de fracaso escolar y tener dificultades para comprender y gestionar sus emociones.

“Las notas los interesa lo justito y menos. Ellos lo que quieren es aprender, son niños que la mayoría no son de notas altas. Quizá sacan un 6 o un 7 y dando gracias. En el sistema actual lo único que prima es la nota”, explica Olivar, quien insiste en que a pesar de no alcanzar un anota de 10, “tienen una capacidad, un talento y unos conocimientos extraordinarios”.

Plan Talento

Además, desde la asociación critican el plan Talento de la Junta de Castilla y León. Denuncian que, pese a estar diseñado para atraer y fomentar el talento, ha dejado fuera a las asociaciones especializadas en Altas Capacidades, ignorando precisamente la etapa donde se podría potenciar más eficazmente el talento: la infancia y la adolescencia.

Desde OGMIOS Asacta insisten en que el acompañamiento entre familias es esencial. “Existe un gran desconocimiento; recibimos llamadas cada semana de padres y madres que no saben si sus hijos tienen Altas Capacidades ni cómo actuar”, explica su presidente. Compartir experiencias, recibir orientación psicopedagógica y sentirse comprendidos es clave para evitar el aislamiento de estos menores.

Con este objetivo, la asociación celebrará este sábado 24 de enero la III Jornada de Familias en el Auditorio de San Francisco, en Ávila. La cita contará con conferencias de especialistas, talleres científicos y juegos de interacción para niños, así como espacios de encuentro para padres y madres. La jornada busca visibilizar la realidad de los menores con altas capacidades, ofrecer herramientas a las familias y presionar para que instituciones y centros educativos les den la atención que merecen.

“Si no se detecta y apoya a estos niños desde pequeños, se pierden talentos, aumentan los fracasos escolares y muchas familias acaban marchándose a otras comunidades o al extranjero”, advierte Olivar, quien ha informado que este tipo de jornadas comenzarán a celebrarse de manera semestral.