Creada en 1986, este curso se han matriculado 1680 alumnos (1245 en la capital abulense y 435 en las cuatro secciones de la provincia), y desde 2009 cuenta con un edificio propio tras haber pasado por cuatro sedes prestadas. Y es que inició su andadura como centro independiente de la Escuela de Madrid Jesús Maestro con dos idiomas, en la Residencia Arturo Duperier, donde estuvo dos cursos, luego continuó en el IES Vasco de la Zarza hasta septiembre de 1992, y luego -hasta 1997- a la sede de la UNED, antes de mantener sus aulas, hasta 2008 en el IES Jorge Santayana.

La historia del centro se inició en el curso 1986-87 con 488 alumnos entre inglés y francés, al año siguiente se unió el alemán (81 estudiantes) y en el 88-89 el italiano (38 alumnos), después el español (18 matriculados) en el 2005-06.

A lo largo de este tiempo se han creado las secciones de Arenas de San Pedro (comenzó en el 2000-2001 con 178 alumnos de inglés y 31 de francés), y en el curso siguiente la de Cebreros (169 en inglés y 22 en francés un año después). En Piedralaves comenzó en el curso 2006-2007 con 45 matrículas en inglés, y en Las Navas del Marqués con 56 en el mismo idioma en el 2008-2009.

Tras más de una década, Arenas y Cebreros mantienen el alumnado con 159 y 100 estudiantes, Las Navas cuenta con 57 y Piedralaves con 119.

Este curso, en inglés hay 1256 matrículas y en francés 246 (entre la capital y las secciones), en alemán 108, italiano 57 y en español 13, además de los 130 del programa ‘That’s English’. 28 profesores y cinco auxiliares de conversación trabajan en el centro.

Entre las actividades del aniversario, en el acto central celebrado este viernes el delegado de la Junta, Francisco José Sánchez, ha destacado “el alto nivel de especialización y dedicación de los profesionales de este centro educativo, la mayor participación de los alumnos, y una amplia oferta de actividades extraescolares relacionadas con la lengua y el modo de vida de los países de origen de las lenguas enseñadas”.

Según Ángeles Joral, directora, el centro “se ha ido adaptando a las necesidades de los alumnos y a las exigencias normativas”, de ahí que en la actualidad “la prioridad de la enseñanza sea el enfoque comunicativo frente al estudio exhaustivo de la gramática”.