Se trata de 2º de ESO sección bilingüe, que ya cuenta con profesora de Música después de cinco semanas lectivas y 15 clases perdidas: “nos preguntamos ahora quién les resarcirá de tantos días sin clases”, dicen en la carta.

“También es cierto -añaden- que nuestros hijos están discriminados en la sección bilingüe de Secundaria obligatoria, al ser el único grupo que no se desdobla en el instituto en ningún área bilingüe”, con los que hay “nada más y nada menos que 28 alumnos juntos en las áreas bilingües”.

Esto supone que “son más alumnos en las áreas bilingües que en las no bilingües, lo que resulta un sinsentido”, dicen en el escrito.

“Nos preguntamos qué tipo de bilingüismo es éste que llaman ustedes de calidad”, le dicen al director de Educación. Y añaden: “usted sabe mejor que nosotros que para alcanzar un cierto nivel de inglés es necesario hablar e interactuar en el idioma concreto, la lengua se aprende con el uso, la exposición y un alto nivel de oralidad y con 28 alumnos en un aula quizá logren hablar un par de veces al trimestre cada uno”.

Boquiabiertos

Y le responden: “boquiabiertos nos quedamos cuando en la reunión que tuvimos con usted nos dijo que aprenden igual 14 niños que 28 o que la culpa pudiera ser de los profesores, que no saben llegar bien a un grupo de 28”. “Educación de calidad y 28 alumnos por aula y en inglés no es una buena combinación”, aseguran.

Según los padres. “el centro educativo ha pedido tres profesores más y ustedes se han negado a enviar ninguno”. También se interrogan en el escrito: “¿por qué nuestros hijos son los únicos en el centro que no desdoblan sus clases en ninguna asignatura?, ¿cuál ha sido el criterio que ha seguido el centro y la Dirección Provincial para que sea así y no de otra forma?”.

“Quizá deberían reflexionar sobre el bilingüismo”, dicen a las autoridades educativas, sobre “las ratios adecuadas para que los alumnos puedan hablar e interactuar y lo que piensan ofrecer realmente a los alumnos para que los padres lo sepamos exactamente antes de elegir un sistema bilingüe de calidad que en realidad no es tal”.