Piden analizar por qué han quedado vacantes 202 de las 1.200 plazas de Educación

Los datos que sorprenden es que de 101 plazas (el 63% del total de 160) para profesor de Matemáticas hayan quedado desiertas, cuando los opositores eran 994. Lo mismo ha ocurrido con las plazas de docente de Física y Química: 37 plazas de 100 quedan desiertas, cuando los aspirantes eran 732. Asimismo, en Tecnología no se han cubierto  ocho plazas de 30, o en Economía 11 de 45.

Según CSIF, se trata de “una situación extraña”, ante la que piden “un análisis de por qué se ha llegado a este resultado, que puede afectar al cumplimiento de acuerdo de estabilización de empleo de ámbito nacional, firmado con el Gobierno central, con el objetivo de reducir la interinidad de los docentes al 8%”.

Otros datos que llaman la atención, en Formación Profesional, son las 16 plazas de 18 que han quedado desiertas para profesores de Cocina y Pastelería, porque han aprobado solo dos aspirantes de los 147 que había; o las tres plazas no cubiertas de las cuatro ofertadas, tras las pruebas realizadas a los 23 opositores.

En Hostelería y Turismo han quedado cinco plazas vacantes de las 16 que había, con 119 candidatos; o en Mantenimiento de Vehículos siete vacantes de 18 plazas, con 100 aspirantes.

Interinos
Tras conocerse los resultados provisionales de las oposiciones en enseñanzas medias, CSIF ha resaltado que el 80% de los aprobados ejercen como interinos.

Este dato “supone un respaldo a lo firmado” por el sindicato el 29 de marzo de 2017 y el 9 de marzo de 2018 con los ministerios de Hacienda y de Administraciones Públicas, para conseguir el objetivo de reducir la tasa de interinidad al 8%.

Frente a sindicatos y colectivos que habían criticado que las oposiciones convocadas iban a suponer en ERE masivo en perjuicio de los interinos, CSIF cree que se ha demostrado que no, que la baremación establecida era correcta, y que “el colectivo de interinos, que ha sufrido en los últimos años duras políticas de recortes, ha visto recompensados su esfuerzo con la obtención de una plaza fija”.

El 61% de los aprobados tienen una puntuación superior a un punto en el apartado de experiencia, es decir, más de año y medio de trabajo de docente, que en muchos casos son dos cursos escolares de nueve meses. El 19% tienen menos de un punto en el apartado de experiencia docente, y el 20% restante de opositores aprobados han llegado al concurso sin ninguna experiencia docente.