Esta evaluación, de carácter muestral, está recogida en la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) y no tiene efectos académicos.

Esta evaluación es un sistema objetivo de señalización de objetivos, contenidos y competencias que deben adquirir los escolares al final de la etapa que facilite la transición a la Educación Secundaria Obligatoria. Además, es una herramienta de contraste sobre el nivel de adquisición de las competencias con la finalidad de detectar oportunidades de mejora para el sistema educativo en su conjunto.

Posteriormente, tendrán lugar la evaluación de 4º de Educación Secundaria Obligatoria, también muestral, el 28 y 29 de mayo; y después la evaluación individualizada de 3º de Primaria, que tendrá carácter censal y se desarrollará los días 6 y 7 de junio.

Uno de los objetivos prioritarios de la Junta es conocer permanentemente el estado de la enseñanza en la Comunidad. Por este motivo, la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa realiza las evaluaciones diagnósticas de las distintas etapas son una práctica habitual en el sistema educativo de la Comunidad.

Desde el curso 2016-2017, la evaluación final de etapa es muestral y tiene finalidad de diagnóstico para la mejora del sistema educativo. Es una herramienta al servicio de la comunidad educativa que facilita la toma de decisiones informadas en relación con las políticas educativas, con los procesos de enseñanza y, en su caso, con otras actuaciones para la optimización del aprendizaje del alumnado.

De esta forma, los días 24 y 25 de mayo, 1.724 estudiantes de sexto curso de Castilla y León realizarán la evaluación de final de etapa de Educación Primaria de forma simultánea en 52 centros de la Comunidad. Mediante esta evaluación, se comprobará el grado de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia matemática y de las competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de esta etapa.

Pruebas

La evaluación consistirá en diferentes pruebas: comprensión oral y escrita en lengua castellana -escucha de un audio-texto que será reproducido en el momento y lectura comprensiva de tres textos más-, expresión escrita en lengua castellana -composición escrita de dos textos-, conocimientos y razonamientos matemáticos para la resolución de problemas y competencias básicas en ciencia y tecnología.

En cada centro escolar se creará una comisión de evaluación responsable del desarrollo de las pruebas, contando con la colaboración del profesorado del centro. Esta comisión garantizará que el alumnado realiza las pruebas en las mejores condiciones, evitando interrupciones y distracciones que puedan afectar a su normal rendimiento.

La corrección de las pruebas se realizará por un grupo de funcionarios docentes externos a los centros, elegidos por la Dirección Provincial de Educación correspondiente. El resultado de la evaluación se expresará en una escala en la que se distinguirán seis niveles de rendimiento. Los resultados podrán ser analizados en función de diversos factores asociados al rendimiento a partir de los cuestionarios de contexto a los directores, familias y el alumnado seleccionados aleatoriamente para este estudio.

Los resultados de la evaluación del curso 2016-2017 pueden consultarse en el Portal de educación a través de www.educa.jcyl.es/es/temas/calidad-evaluacion/evaluaciones-fin-etapa.