En las V Jornadas de Experiencias de Innovación Docente y Formación, bajo el título ‘El reto de la docencia online’, el catedrático de Teoría de la Educación y Educación a Distancia de la UNED, Lorenzo García Aretio, ha llamado a que el sector educativo “no cierre los ojos” a las nuevas tecnologías porque son “un auténtico revulsivo”.

También ha señalado que la crisis “está afectando menos” a la enseñanza a distancia que a la presencial y, en el caso de la UNED, ha indicado que es “de las universidades que menos está sufriendo la resistencia a hacer gastos para matricularse”.

Los desempleados “buscan formarse para acceder a nuevos puestos de trabajo”, a la vez que quieren adquirir conocimientos sobre “nuevas demandas que la sociedad está precisando”.
García Aretio ha destacado la importancia de los centros asociados de la UNED por su papel de “auténticas redes” como “una especie da venas que recorren todo el país, que no van a desaparecer nunca”, si bien ha reconocido que “deberán redimensionarse sus funciones y tareas”, ya que las tutorías presenciales “sí van a disminuir sus posibilidades” aunque las prácticas si continúen siendo presenciales.

El experto ha recordado que “nadie daba un duro” por la UNED cuando fue fundada, mientras que ahora todas las universidades presenciales ofertan estudios online porque “el futuro es virtual” compaginado con la enseñanza presencial.

También ha reconocido que los docentes tienen “cierto miedo tecnológico” debido a que “buena parte” de los profesores tienen “escasas competencias” en la materia, sobre todo los “más maduros”", ya que los jóvenes son “nativos digitales”.

García Aretio ha animado a los profesores menos preparados a “vencer esas resistencias”, advirtiendo que las nuevas tecnologías “no garantizan el éxito pedagógico”.

Pionera
Por su parte, Begoña Lafuente, vicerrectora de Profesorado y Calidad de la UCAV, ha explicado que la presencia de un tutor como punto de referencia para el alumno y la presencia de centros y empresas donde hacer las prácticas para mantener su presencialidad son “dos puntos fuertes” de la Universidad Católica.

Ha destacado que la UCAV fue “una de las universidades pioneras, desde el curso 2008-2009, en implantar en sus estudios la modalidad online, mediante adaptaciones en docencia, metodología y evaluación, que han avanzado hacia las nuevas tecnologías adaptadas a la divulgación del conocimiento”.

Las formas de implicar a los alumnos, la adquisición de competencias específicas en el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior, la multimodalidad y desarrollo de materiales didácticos o las herramientas web 2.0 son asuntos abordados en la jornada, destinada a profesores de la UCAV. Entre los nuevos retos que se han expuesto están la resiliencia, el pilotaje y el coaching.