La Consejería de Educación ha desarrollado este curso el certamen con 68 centros docentes participantes.
Junto al colegio abulense ganador en la categoría A, el jurado ha otorgado el premio en la modalidad B al Colegio Concertado Santo Domingo de Guzmán, de Aranda de Duero (Burgos).

Además, se ha reconocido al CEIP Marqués de Valero, de Béjar (Salamanca), y al Instituto de Educación Secundaria La Vaguada, de Zamora, con el segundo premio, y al Colegio de Educación Infantil y Primaria Flores del Sil, de Ponferrada (León), y al Centro Concertado Madres Concepcionistas, de Segovia, con los terceros premios.

A los centros galardonados de las diferentes fases se les ha concedido un diploma y, además, a los vencedores de la fase autonómica se les ha entregado material educativo.

Los textos seleccionados que los estudiantes han tenido que leer son de autores castellanos y leoneses galardonados con el Premio Castilla y León de las Letras. En la Categoría A ‘El vuelo del ruiseñor' de Gustavo Martín Garzo -premiado en 2007-; ‘Besos para la Bella Durmiente’ de José Luis Alonso de Santos -galardonado en 2009-; y ‘La papelera’ y ‘El tilo’ de Luis Mateo Díez -distinguido en el 2000-; y en la Categoría B, una selección de poemas de Fermín Herrero -2014-; ‘La abuela y el lobo’ de Elena Santiago -2002-; y ‘El joven de Gorea’ y ‘En el Reino de la Sombra’ de Óscar Esquivias -2016-.

Plan de Lectura
La Consejería de Educación considera la lectura el eje transversal de todas las áreas del currículo y la herramienta indispensable para el aprendizaje de todas las materias, porque "leer y escribir hoy supone no solo desarrollar la competencia en comunicación lingüística, sino asociarlo a todas las competencias del currículo, especialmente a las competencias ‘digital’ y ‘aprender a aprender’, ha dicho el consejero de Educación, Fernando Rey, en un acto celebrado en las Cortes de Castilla y León.

En 2014, la Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, puso en marcha el actual Plan de Lectura, para adaptar el anterior -del año 2005- a las nuevas necesidades que han surgido en los últimos años en la sociedad del conocimiento derivadas, fundamentalmente, del uso de las nuevas tecnologías (TIC). El plan es un instrumento al servicio del profesorado, un documento facilitador del trabajo de elaboración del Plan de Lectura de Centro, de forma que su redacción sea más operativa, sencilla y gratificante.

En esta línea, en el Plan de Lectura se recogen distintas finalidades de la lectura y este recital se centra fundamentalmente en dos: en el caso de ‘leer para aprender’, se parte de la convicción de que la comprensión lectora es una responsabilidad interdisciplinar y en la que todo el profesorado debe estar implicado. Y en segundo lugar, en ‘leer para expresarse mejor’, la lectura expresiva es la comprensión y transmisión de ideas, sensaciones y emociones.

Los resultados positivos obtenidos por el alumnado de Castilla y León en las distintas evaluaciones internacionales, como el Informe PISA, así como en las pruebas diagnósticas sobre la competencia en comunicación lingüística, han animado a la Consejería de Educación a seguir trabajando en esta línea.

Primer recital
El primer recital, celebrado el 17 de junio de 2016 en la sede de la Consejería de Educación, consistió en la lectura en voz alta de textos de Cervantes y Shakespeare, tales como ‘La gitanilla’, ‘Don Quijote de la Mancha’, ‘Rinconete y Cortadillo’, ‘El licenciado vidriera’, ‘Macbeth’, ‘Romeo y Julieta’, ‘El mercader de Venecia’ o ‘Mucho ruido y pocas nueces’, entre otros.

El alumnado que participó en esta actividad pertenecía a nueve centros seleccionados por destacar en la elaboración y puesta en práctica de su plan de lectura de centro. Los centros que participaron en la categoría A -6º de Primaria- fueron: el CRA Alto Gredos, de Hoyos del Espino (Ávila); el CEIP Santa Teresa, de Salamanca; el CEIP Villalpando, de Segovia; el CEIP Las Pedrizas, de Soria; y el CEIP Sancho II, de Zamora. Asimismo, dentro de la categoría B de 3º de ESO participaron los IES Pintor Luis Sáez, de Burgos; Álvaro Yáñez, de Bembibre, en León; Virgen de la Calle, de Palencia, y Arca Real, de Valladolid.

El jurado -teniendo en cuanta los criterios de valoración de articulación, fluidez, ritmo, expresividad y volumen- decidió que los mejores centros de este primer recital de lectura en público para alumnos de Primaria y Secundaria habían sido el CEIP Santa Teresa, de Salamanca, y el IES Pintor Luis Sáez, de Burgos.