En el texto, publicado por la editorial Narcea, la psicóloga apunta que en la de “muchos” trastornos de tipo emocional está la valoración cognitiva que las personas hacen de la realidad.

Esa valoración viene “mediatizada” por el estado de la salud emocional y, partiendo de esta perspectiva, la autora se plantea el reto de dotar a las personas, desde su más temprana infancia, de recursos eficaces en el campo emocional, con el fin de hacer frente a las diferentes circunstancias vitales por las que atraviesan.

La psicóloga subraya, en este sentido, la “influencia” que tienen los adultos cercanos al niño como “reflejo” de una forma de vida “emocionalmente saludable”.

En la escuela
Con una amplia experiencia en el campo de la Atención Temprana, ya que es responsable de este departamento de la Junta, y en la relación con familias que tienen niños con necesidades especiales, Perpiñán ha dividido ‘La salud emocional en la infancia’ en dos partes principales, en las que trata la salud emocional y sus componentes, y las estrategias de actuación en la escuela.

En el primero de los apartados, a su vez, ha abordado la salud emocional y por qué debe tratarse en la infancia; los componentes personales de la salud emocional, como la autoestima o la tolerancia a la frustración, y los componentes relacionales de la salud emocional, como la empatía o las habilidades sociales.

En cuanto a la segunda parte, trata las estrategias incidentales, como el clima del aula o normas de convivencia, así como las estrategias intencionales, entre las que se encuentran rutinas, planes de convivencia y un programa de salud emocional.

La obra, presentada en Madrid el 10 de octubre, en la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, se suma a otra de la misma autora, ‘Atención temprana y familia. Cómo intervenir creando entornos competentes’.

En todos estos casos, la autora se ha basado sobre su experiencia como orientadora en varias escuelas infantiles, donde tiene un contacto directo con el alumnado, lo que le permite conocer el desarrollo emocional de la infancia y las estrategias que siguen los adultos para educar las emociones.