Tras lograr una “alta” tasa de digitalización en Primaria, la Junta de Castilla y León ha elaborado un plan de digitalización de aulas en ESO que ha comenzado ya con la adquisición de dispositivos digitales para testar su validez como herramientas en la práctica docente.

Así, en enero de 2016, la Consejería de Educación dispondrá de un inventario real de digitalización de los centros, tanto de Infantil y Primaria como de Secundaria para, posteriormente, completar la modernización del cien por cien de las aulas de 1º de la ESO antes de que finalice 2016. Finalmente, se terminará la digitalización del resto de aulas de todas las etapas a lo largo de la legislatura, hasta 2019.

Idiomas
Por otra parte, la Consejería de Educación va a poner en marcha, en el periodo 2015-2016, la iniciativa experimental denominada ‘Observa-Action: Formación para el desarrollo profesional a través de la observación’, que busca facilitar al profesorado buenas prácticas y enfoques didácticos en la enseñanza de lenguas extranjeras y de las asignaturas que se imparten en lengua extranjera.

Entre los objetivos del proyecto, destaca fomentar el trabajo en equipo y potenciar el trabajo conjunto entre centros educativos con secciones bilingües, además de diseñar y aplicar protocolos de observación de práctica docente para potenciar acciones metodológicas innovadoras.

Actividades formativasLa Junta realizará la oportuna convocatoria a través del Portal de Educación para la implementación de este proyecto, a través de tres tipos de actividades formativas independientes: ‘Aula One 2 One’, dirigida a docentes especialistas en lenguas extranjeras en centros públicos, que participarán en el proyecto de forma individual.

La segunda actividad es ‘Team 2 Teach_Aula Observa’, enfocada a grupos de entre 4 y 6 profesores que imparten su materia en lengua extranjera.

Finalmente, ‘Aula School 4 School’ está dirigida a centros educativos públicos con sección bilingüe, que participarán en parejas de centros, formadas por un centro experimentado, que haya desarrollado proyecto bilingüe durante al menos cinco cursos, y por otro centro cuya sección bilingüe comenzó el curso 2014-2015 o acabe de comenzar (formarán el grupo un miembro del equipo directivo, el coordinador de la sección bilingüe y un máximo de cinco profesores más).