La reina Letizia apuesta por un sistema educativo basado sobre el esfuerzo

También ha apelado a la consciencia de saber qué se debe hacer, a la responsabilidad y a tener voluntad de aprender y hacerlo, además, “sin olvidar los valores, que deberían ir siempre más allá de lo material”.

En una breve intervención, la reina de España ha agradecido a los profesores el haber ayudado a “abrir los ojos” y “mirar de otra manera” y los ha considerado, junto con las familias, parte de un proceso educativo en el que deben estar “todos” comprometidos, para “lograr personas mejores, más conscientes, más responsables y más despiertas”.

La inauguración del curso la ha realizado la reina, que ha recorrido varias dependencias del colegio Marqués de Santillana, tras llegar en helicóptero y desplazarse después en coche, en un centro de pequeño tamaño que destaca por sus programas de atención a la diversidad, a las minorías étnicas y a los alumnos con necesidades especiales.

En su visita, ha estado acompañada por el presidente de la Junta de Castilla y León, Juan Vicente Herrera; el ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, y el alcalde de Palencia, Alfonso Polanco.

LOMCE
Méndez de Vigo ha agradecido el esfuerzo de las comunidades autónomas en el inicio del curso, refiriéndose a la Lomce e incidiendo en que “todas las reformas requieren su tiempo”. También ha defendido una Educación cada vez más “inclusiva”, preparada para "ayudar en la acogida" a los refugiados que llegan a España y "colaborar con aquellos que en el futuro serán los responsables de la reconstrucción de sus países".

Por su parte, el presidente de la Junta de Castilla y León ha destacado que la Comunidad sigue trabajando en dotar de los máximos niveles de calidad y equidad al sistema educativo autonómico, algo que constituye una prioridad presupuestaria y una auténtica seña de identidad.

El sistema educativo de Castilla y León, ha señalado, cuenta este año con más de 33.000 profesionales y 426.000 alumnos en el conjunto de las enseñanzas no universitarias, además de presentar “peculiaridades” propias de su medio rural, con 6.000 núcleos de población, unidades educativas con sólo cuatro alumnos y 1.800 rutas de transporte escolar.