A su juicio, “no es equitativo”, puesto que el IES Valle del Tiétar daría cuatro modalidades de Bachillerato y el IES Juana de Pimentel, sólo dos, “cuando el número de alumnos y alumnas es similar en ambos centros”.

Además, “está basado en una encuesta de datos de matrícula preliminares realizada en el mes de abril, y dicha elección puede variar de manera impredecible ahora en junio. También se oponen a que se pueden cerrar las opciones de matrícula en el mes de junio “cuando hay exámenes en septiembre y habrá nuevos alumnos que se matricularán en ese mes”, lo que provoca “el desconcierto de padres y estudiantes”.

Recortes
Junto a ello, opinan, en el reparto “no ha habido ninguna razón pedagógica” y “sólo se basa en cuestiones económicas de recortes de gasto”, de ahí que para los padres y madres resulte “inaceptable y extremadamente peligroso introducir elementos de perversa competitividad en el ámbito educativo local, fomentando absurdas divisiones y potenciales conflictos entre Institutos de Secundaria Públicos”.

Desde su punto de vista, la propuesta formulada va a provocar “aumentos de ratios de estudiantes por grupo y de estudiantes por profesor” cuando, en su opinión, “las ratios algo más bajas compensan las deficiencias en recursos culturales y educativos existentes en el medio rural”.

Igualmente, añade, “la atención a la diversidad se vería especialmente afectada al pasar de dos departamentos de orientación a sólo uno, para atender al alumnado con necesidades de apoyo educativo de los dos institutos”.

Asimismo, señalan “se limitaría la libertad de elección de los padres de la educación de sus hijos; desaparecerían  entre 15 y 20  profesores de enseñanza secundaria pública; y empeorarían las condiciones educativas”, sin olvidar que, si se plantea como problema un supuesto  exceso de  oferta de plazas en los dos institutos de Arenas, "se siguiera manteniendo el concierto con el colegio privado Divina Pastora, considerando su financiación con dinero público una variable independiente”.

Los padres y madres, que se muestran abiertos al diálogo en busca de una solución, piden a la Dirección Provincial de Educación “que reconsidere su propuesta actual”, puesto que “no se sustenta en criterios pedagógicos y afectaría negativamente a la comunidad educativa”.